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| 如何消解预设与生成之间的矛盾（二）——预设 应对 反思 | |
| 引用本文： | 钟海平.如何消解预设与生成之间的矛盾（二）——预设 应对 反思[J].中学语文教学参考(初中生版),2012(1):21-23. |
| 作者姓名： | 钟海平 |
| 摘 要： | 语文课堂教学的过程是一个对话过程，而真正意义上的对话是不可能沿着预设的轨道行进的。它必然是一个不断生成的过程。从一个观课者的眼光来看，生成内容越丰富，课堂就越精彩。因为丰富的生成必然来自开放的教学设计，必然来自融洽民主的师生关系，也必然来自师生之间、生生之间的思维碰撞。然而从执教者的角度考虑， |
| 关 键 词： | 预设与生成 语文课堂教学 矛盾 消解 反思 对话过程 师生关系 教学设计 |