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| 植根生活 解读社会：作文教学改革断想 | |
| 引用本文： | 曹冰.植根生活 解读社会：作文教学改革断想[J].中学语文教学参考(初中生版),2000(5):34-34. |
| 作者姓名： | 曹冰 |
| 摘 要： | 有位老师曾给学生布置了一篇 4 0分钟的作文 ,可事实是 :前 2 0分钟啃笔头 ,后 2 0分钟瞎拼凑 ;问之 ,答曰 :“无话可说。”是什么堵住了学生思维的泉眼 ?孩子们的观察力哪儿去了 ?为什么对身边俯拾即是的活生生的材料视而不见 ?为什么多彩的生活被拒之门外 ?苏东坡曾喻写作为“行云流水” ,从学生枯竭的笔端中我们意识到 :写作材料的枯竭、阅读资源的匮乏必将导致思维的凝滞 ,以致衍生出孩子们的作文本上成篇的假话、废话、空话、套话成灾。而这种现象的背景是 :教师“屠夫式”的课堂肢解 ,“一心只读教科书”的课堂封闭 ;家长视课外书为“… |
| 关 键 词： | 作文 教学改革 思维方式 |
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