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| 在阅读教学中培养学生的审问意识 | |
| 引用本文： | 蔡伟.在阅读教学中培养学生的审问意识[J].中学语文教学参考(初中生版),1999(11). |
| 作者姓名： | 蔡伟 |
| 摘 要： | 审问”一词，最早出现于《中庸》一书，原文是：“博学之，审问之，慎思之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗指也；有弗行，行之弗笃弗措也。”显然，这里的“审问”是指对所接触的文本（知识、事件）进行意义的追问，以便使其意义完全地显现出来。而本文所论的“审问意识”则是指学生在阅读活动中产生的一种有意识进行质疑问难、追寻探究的心理状态。在这种审问性心理的促发下，阅读者就能顺利进入问题的提出、分析与解决的思维链中，充分体现思维的灵活性、独立性和… |
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