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| 信息技术环境下的教学对“学困生”转化的作用 | |
| 引用本文： | 王真.信息技术环境下的教学对“学困生”转化的作用[J].中国现代教育装备,2015(2):52-55. |
| 作者姓名： | 王真 |
| 作者单位： | 山西省太原市小店区水工学校,030006 |
| 摘 要： | "学困生"概念在教育界有两种理解:一种是指由于中枢神经系统功能的失调而产生学习障碍的学生,另一种是指智力与感官正常,但由于学习方法或学习习惯不当,导致学习效果低下的学生1]。我们通常所指的"学困生"属第二种情况。"学困生"是广大教师"难以言说的痛",是教育界的普遍现象,甚至成为实现教育教学平等和进步的瓶颈。据调查,"学困生"的形成原因主要有学习方法不恰当,没有养成良好的学习习惯,上课注意力不集中,自身自信心、进取心不强以及教师不 |
| 关 键 词： | 信息技术环境 学习方法 学习效果 学习障碍 智力因素 中枢神经系统 课堂教学文化 合作探究 自主学习 个体差异 |
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