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| 基于手持技术的“离子反应”课堂教学研究 | |
| 引用本文： | 黄颖洁.基于手持技术的“离子反应”课堂教学研究[J].中国现代教育装备,2014(14):34-35. |
| 作者姓名： | 黄颖洁 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第十三中学,210008 |
| 摘 要： | 一、“手持技术”在化学教学中的应用
“手持技术”又叫做“掌上技术”，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成，与图形计算器等设备相连接，能定量采集数据并以多媒体形式展示的一项新型实验技术。
新课程标准实施以来，要求学生能通过以化学实验为主的多种探究活动学习化学，将化学学习融入有关的社会现象和解决具体社会问题之中，引导学生在社会背景中学习化学，从而激发学习兴趣，让学生有更多机会经历和体验科学探究过程，促使学生积极主动获取化学知识，培养创新精神和实践能力。 |
| 关 键 词： | 手持技术 课堂教学研究 离子反应 引导学生 化学教学 激发学习兴趣 活动学习 数据采集器 |
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