| 大学生英语词汇学习策略的训练 |
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| 引用本文： | 安福勇,张金福,柴克清,程建君,于丹红.大学生英语词汇学习策略的训练[J].江西教育科研,2005(9):52-53. |
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| 作者姓名： | 安福勇 张金福 柴克清 程建君 于丹红 |
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| 作者单位： | 九江学院
(安福勇，张金福，柴克清，程建君)，九江学院(于丹红) |
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| 基金项目： | 江西教改立项课题“大学生词汇学习策略系统研究”阶段性研究成果之一 |
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| 摘 要： | 一、学习策略的概念对学习策略进行研究始于上世纪50年代,美国心理学家费劳威尔(Flavell)的理论较有代表性。他认为学习策略包括认知策略(复述策略,精加工策略和组织策略),元认知策略(计划策略、监视/注意策略和调节/控制策略)和资源管理策略(时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和寻求支持策略)。1]认知策略解决具体的学习方法,元认知策略解决学习目的和过程,资源管理策略则从时间、环境和寻求帮助等方面提高学习的效率。二、大学生英语词汇学习策略训练的紧迫性在多年的大学英语教学中,总是遇到一个问题:大学生怕记英语单词,…
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| 关 键 词： | 词汇学习策略 大学生 元认知策略 资源管理策略 训练 英语 时间管理 环境管理 精加工策略 |
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