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| 浅谈初中英语分层教学 | |
| 引用本文： | 纪丹.浅谈初中英语分层教学[J].江西教育科研,2003(10):43-43,46. |
| 作者姓名： | 纪丹 |
| 作者单位： | 新建县教育体育局 |
| 摘 要： | 在初中英语的教学中,普遍存在这样的问题:新生入学时,由于英语学习是零起点,因而对英语课感到好奇、新鲜,又不知英语学习的困难,因而渴望学好英语。但随着时间的推移和学习难度的加深,学生学习英语的兴趣却逐渐下降,成绩也出现两极分化。从20世纪90年代我国部分小学开始开设英语课起,初中新生学习英语的起点更加多样化,分化现象更加严重。要使不同层次的学生整体受益,成绩普通提高,就必须实施分层教学。目前,我县三中首先进行了这种分层教学的实验,本文将介绍其中的四种主要方法。一、备课分层法备课是保证课堂教学效果,提高教学质量的首要… |
| 关 键 词： | 初中 英语教学 分层教学 教学质量 备课 课堂提问 |
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