| 学校科目社会史:古德森的课程史研究路径 |
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| 引用本文： | 陈华.学校科目社会史:古德森的课程史研究路径[J].江西教育科研,2013(6). |
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| 作者姓名： | 陈华 |
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| 作者单位： | 南京师范大学 江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 古德森的《学校科目和课程的演进》一书开辟了学校科目社会史的课程史研究经典路径.在这本书中,古德森把学校科目的变迁视为与科目相关的利益群体争锋的过程,并在这种视角下分析了英国环境教育诞生的个案.学校科目社会史研究主要包括结构与行动者间的动态辩证、理论假设与理论论证的呼应、客观资料与教师个人生活史的互补三种方法.
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| 关 键 词： | 课程史 学校科目社会史 研究路径 |
Social History of School Subjects: Goodson's Research Approach of Curriculum History |
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| Chen Hua.Social History of School Subjects: Goodson's Research Approach of Curriculum History[J].Jiangxi Educational Research,2013(6). |
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| Authors: | Chen Hua |
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