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| 论儿童表达的教育学意蕴——基于儿童“失语”现象的思考 | |
| 引用本文： | 叶飞.论儿童表达的教育学意蕴——基于儿童“失语”现象的思考[J].江西教育科研,2008,38(3):6-8. |
| 作者姓名： | 叶飞 |
| 作者单位： | 叶飞（北京师范大学教育学院,北京,100875） |
| 摘 要： | 表达是儿童身心发展的一个重要方面。儿童通过表达可以融合知识、情感、思维和体验，从而提升自身的素质和能力。但长期以来，教育的理论与实践对于儿童表达普遍缺乏关注，儿童甚至被剥夺了话语表达权，从而处于一种“失语”的状态。为此，必须重新认识儿童表达的教育学意义，通过倡导表达来完成教育的使命。 |
| 关 键 词： | 失语 儿童表达 途径 教育学意义 |
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