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| 项目驱动:让数学学习更有深度 ——以"认识面积"一课的教学为例 | |
| 作者姓名： | 王海燕 |
| 作者单位： | 山东省荣成世纪小学 264300 |
| 摘 要： | 作为一种基于真实情境和问题的学习方式,项目化学习打破了传统课堂教学惯性,将学生知识习得转向了实际问题的解决,有利于促进学生深度探究学习,深化对知识本身的理解和运用.文章以"认识面积"为例,探讨了项目学习在小学数学教学中的应用. |
| 关 键 词： | 小学数学 项目学习 深度学习 数学素养 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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