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| 走出生物课堂讨论的误区 | |
| 引用本文： | 张建尚.走出生物课堂讨论的误区[J].中学生物教学,2007(3):15-15. |
| 作者姓名： | 张建尚 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆高级中学 |
| 摘 要： | <正> 新课标倡导"合作、交流","课堂讨论"是"合作、交流"的主要途径,在发挥学生主体地位、彰显学生个性和发展能力等方面起着重要的作用。然而有些教师由于理解偏差或操作不当等原因,使课堂讨论在对传统的反叛中走入误区。 |
| 关 键 词： | 课堂讨论 误区 生物 学生主体地位 发展能力 学生个性 理解偏差 新课标 |
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