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| 科学实践变革引领下的生物学教学策略探讨 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 美国K-12科学教育关键词"科学实践"的转变既说明了国际科学教育理念中育人价值的深化,也提示在一线教学中应增强对学生具身性、社会性与实践性能动学习的关注。针对该关键词变革的理论意涵,探讨出当下生物学教学推进策略应为"以明晰目的顺导多样路径的探究方式"与"以渐进层级疏导多重内涵的科学过程"于一体的优化多路径、深层性的探究学习,"以扩展场域引导多维知识的实践建构"与"以真实情境利导多元个性的具身体验"于一体的融化多场域、具身性的情境实践。 |
| 关 键 词： | 科学实践 探究性学习 科学思维 科学方法 具身认知 |