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| “四点”协作,构建高质量生物学课堂——“细胞的分裂、生长和分化”深度学习教学实践 | |
| 引用本文： | 冯胜明.“四点”协作,构建高质量生物学课堂——“细胞的分裂、生长和分化”深度学习教学实践[J].中学生物教学,2023(21):32-33. |
| 作者姓名： | 冯胜明 |
| 摘 要： | 剖析当前初中生物学课堂教学中存在的“重灌输,轻引领”现象,提出“学·思·行·悟”教学模式的构建与实施,促进教师“教”与学生“学”的改变,让学生从“要我学”转向为“我要学”,强化学生对知识的理解、掌握与应用,贯彻新课标提倡的“以学生为主体,以教师为主导”教学理念,促成深度学习的真实发生。 |
| 关 键 词： | 深度学习 学·思·行·悟 初中生物学 |