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| 学力进阶:实现文学阅读与创意表达的双向奔赴——四下《猫》(第一课时)教学 | |
| 引用本文： | 姚惠平.学力进阶:实现文学阅读与创意表达的双向奔赴——四下《猫》(第一课时)教学[J].小学教学设计,2024(7):28-30. |
| 作者姓名： | 姚惠平 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市湖师附小教育集团西山漾校区 |
| 摘 要： | <正>【任务群定位】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。《猫》是四下第四单元的首篇课文，作者老舍以拉家常式的独特语言向我们介绍了大猫的古怪和小猫的可爱。全文没有一处直接抒发对猫的喜爱，却又处处充满温情和怜爱。本课设计充分彰显“文学阅读与创意表达”学习任务群特质，紧扣语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情”， |