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| 巧用对比理解引号的特殊用法——《“红领巾”真好》教学片断 | |
| 引用本文： | 张文芝.巧用对比理解引号的特殊用法——《“红领巾”真好》教学片断[J].小学教学设计,2006(31). |
| 作者姓名： | 张文芝 |
| 作者单位： | 云南省楚雄师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 一、引导学生理解标题中双引号的作用1.师板书“26红领巾真好”。2.请学生看黑板齐读两遍。3.请学生指读课本标题(26“红领巾”真好)两遍。4.师问:通过刚才读黑板上和书上的标题,你发现了什么?生:书上的“红领巾”加了双引号,黑板上没有加。师:说说“红领巾”加了双引号和不加双引号有什么不同。生1:加双引号是为了读时停顿。生2:加双引号是为了提醒我们注意。生3:加双引号是为了好看。生4:加双引号可能有什么特别的意思。……5.师请学生仔细地自读小诗,边读边想:诗中“红领巾”指什么?生1:诗中“红领巾”指少先队员。生2:诗中的“红领巾”… |
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