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| 精准习作教学目标的抓手 | |
| 引用本文： | 李福忠.精准习作教学目标的抓手[J].小学教学设计,2014(4):12-13. |
| 作者姓名： | 李福忠 |
| 作者单位： | 河北平泉县县城学区中心校研训室 |
| 摘 要： | 现行教材中单元导读“导”的是本单元的教学内容，综合训练中的习作要求大都没特别提出达成目标和训练重点。即使有所渗透，也提得很笼统。比如人教版五年级上册第七组的习作：读了这组课文和搜集到的材料，你一定有很多的感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。到底怎样写好读后感？达成的目标和训练重点是什么？教材中并没有提出。 |
| 关 键 词： | 习作教学 抓手 标的 训练重点 读后感 教学内容 习作要求 综合训练 |
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