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| 数字化阅读的概念纷争与统整：一个分类学框架及其研究线索 | |
| 引用本文： | 王佑镁.数字化阅读的概念纷争与统整：一个分类学框架及其研究线索[J].电大教学,2014(1):33-39. |
| 作者姓名： | 王佑镁 |
| 作者单位： | 温州大学教育信息化研究所,浙江温州325035 |
| 基金项目： | 2012年国家社科基金项目“我国未成年人数字化阅读实证研究”（项目批准号12CTQ014）的阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | 作为一个新兴的多学科交叉领域，数字化阅读因其技术发展的动态性及研究视角的多学科相关性，在相关研究中存在一种术语纷呈、概念纷争的状态，为学术研究及实践应用带来了沟通上的困难，进而影响到学术交流与传播。借鉴分类学中的小众分类和大众分类原理，建构了数字化阅读相关概念的四维分类谱系及概念视图，提出以数字化阅读概念的形态视角统整了该领域相关术语及概念体系，并由此提炼出多学科视野下数字化阅读研究的六条线索，形成了一个相对清晰的数字化阅读领域学术框架，为这一领域的深入研究提供参照，有助于跨学科的协同研究。 |
| 关 键 词： | 数字化阅读 分类学 研究线索 |
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