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| 关于比较阅读教学模式的理论思考与实践 | |
| 引用本文： | 雷礼锡.关于比较阅读教学模式的理论思考与实践[J].中国轻工教育,2000(1). |
| 作者姓名： | 雷礼锡 |
| 作者单位： | 湖北省工艺美术学校 |
| 摘 要： | 职业院校的语文教学设计与实施,应旨在培养提高学生思维能力特别是分析综合能力。现在,不少学生的分析综合思维能力比较薄弱,这不仅有碍于青年一代的创新思维品质的养成,也不利于高素质人才的培养。笔者在教学实践中,探索了行之有效的比较阅读教学模式。本文主要谈谈这方面的理论与实践体会。 一、比较阅读教学的一般模式 1.比较阅读教学的概念 所谓比较阅读教学,就是运用对照阅读、比较分析等基本手段,在同一教学课时内同时讲授两篇或两篇以上的课文,以提高学生比较阅读分析能力和综合鉴赏能力。 |
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