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| 研究性学习中教师的角色变化 | |
| 引用本文： | 冯金波,吴国庆.研究性学习中教师的角色变化[J].现代教育,2003(22):30-30. |
| 作者姓名： | 冯金波 吴国庆 |
| 摘 要： | 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，研究性学习的开设，要求教师从知识的传递者到学生学习的指导者；从知识的权威者到学生课题研究的参与者；从仅仅关注教科书到同时关注本学科知识与实践的联系、本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系及科研；从单纯的知识传授到关心学生的终身发展等。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师指导 学生学习 应用知识 终身发展 学科知识 知识传授 角色变化 开设 单纯 |
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