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| 音乐教学中的“差异性教学” | |
| 引用本文： | 王娟.音乐教学中的“差异性教学”[J].教育,2015(4):42. |
| 作者姓名： | 王娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市实验小学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中的第一条就提出:没有也不可能有抽象的学生,任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识,而没有包括活生生的儿童!也就是说儿童是存在差异的。就像万物的生长规律一样,差异是客观存在的,是无庸质疑的。针对不同年级的教学差异教师经常看到语文、数学等学科在积极倡导差异教学论,"分层教学""因材施教"等词语屡见不鲜。音乐学科和其他学科有所不同,它有其独特的学科 |
| 关 键 词： | 差异性教学 教学效果 差异教学 霍姆林斯基 课堂教学 唱歌教学 个性心理品质 合作意识 客观存在 自娱性 |
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