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| 课程美育：实施学校美育浸润行动的重要路径 | |
| 引用本文： | 李如密.课程美育：实施学校美育浸润行动的重要路径[J].江苏教育研究,2024(2):3-8. |
| 作者姓名： | 李如密 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 课程美育是学校教育的新理念，课程与美育的深度融合是学校美育浸润行动实施的重要路径。课程美育具有目标的整合性、资源的丰富性、过程的情智性、方式的浸润性、境界的超越性等特征。课程美育的价值是多方面的，其有助于课程美育价值的实现、美育课程资源的开发、学生审美素养的提升、教师职业体验的积极化等。课程美育的类型有学科课程美育、活动课程美育和隐性课程美育，课程美育的层级包括国家课程美育、地方课程美育和校本课程美育。课程美育的实施策略多种多样，包括理念引领策略、资源开发策略、活动组织策略、氛围营造策略、技术赋能策略、评价激励策略等。 |
| 关 键 词： | 课程美育 学校美育 美育浸润 |