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| 构建“浸润式”课程美育新样态 | |
| 引用本文： | 蒋秋华,刘慧.构建“浸润式”课程美育新样态[J].江苏教育研究,2024(2):15-20. |
| 作者姓名： | 蒋秋华 刘慧 |
| 作者单位： | 1. 张家港市实验小学南校区党支部;2. 张家港市实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学综合性美育课程的实践探索”（B/2023/03/148）的研究成果； |
| 摘 要： | 课程美育是学校美育的重要途径。“浸润式”课程美育的实践过程是一个积极调和、面向人人的五育并举的过程，展现“知情意”的统一性，追求“真善美”的一体化。设计美的课程场景，强化美育课程实践，创新美育实施途径等方式，构建“浸润式”课程美育新样态，有助于实现美育导向下人的全面、自由、充分发展。 |
| 关 键 词： | 浸润式 课程美育 美学样态 |