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| “三角形中边的关系”教学设计与教学思考 | |
| 引用本文： | 李莹莹,李国凯.“三角形中边的关系”教学设计与教学思考[J].中学数学教学,2020(2):7-9. |
| 作者姓名： | 李莹莹 李国凯 |
| 作者单位： | 安徽省合肥市第四十五中学橡树湾校区;安徽省合肥市庐阳区教育体育局教研室 |
| 摘 要： | 2019年12月8日,在福建厦门举办了“中国教育学会2019年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动暨第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”.合肥市第四十五中学橡树湾校区李莹莹老师(安徽省省赛第一名)在此次活动中展示了指定课题“三角形中边的关系”.下面对这节课的教学设计与教学反思做一个整理,与同仁们进行交流.1教材分析三角形是最简单、最基本的几何图形,其研究内容、路径、方法具有普适性,是研究其他几何图形的基础.教材对三角形的研究体系如下:由一般三角形到特殊三角形,由研究一个三角形的边角关系到研究两个或多个三角形的全等与相似关系,由定性研究三角形的特征到定量研究边角大小. |
| 关 键 词： | 中国教育学会 福建厦门 特殊三角形 设计与教学 教材分析 边的关系 几何图形 定性研究 |
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