新旧高考中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例 |
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引用本文: | 杨正朝,卢信羽,张梅.新旧高考中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例[J].中学数学教学,2023(1):66-70. |
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作者姓名: | 杨正朝 卢信羽 张梅 |
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作者单位: | 贵州师范大学数学科学学院 |
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摘 要: | 数学建模作为六大数学核心素养之一,其在高考数学中往往以问题情境的形式来考查学生.研究从六个维度出发,以近两年高考数学建模问题情境为对象,从新旧高考的角度出发,对此类试题进行探析.研究发现:相比旧高考,新高考在数学建模问题情境上试题数递减;新旧高考均以生活情境为主,运算水平集中在低阶运算层面,重视学生应用模型的思维考查;在推理水平、知识含量、阅读量上有所差异.鉴于此,提出几点建议:丰富情境类型,助力数学建模素养生成;创设真实情境,实现育人价值;完善知识结构,熟练掌握构建模型过程;提升学生快速阅读能力.
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关 键 词: | 高考数学 数学建模 问题情境 |
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