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| 钻研教材、处理教材的能力是教师的重要基本功 | |
| 引用本文： | 谢自富.钻研教材、处理教材的能力是教师的重要基本功[J].中学数学教学,1990(5). |
| 作者姓名： | 谢自富 |
| 作者单位： | 六安县教研室 |
| 摘 要： | 在新编《几何》第一、二册中,研究顶角为三十六度的等腰三角形的例题、习题先后五次出现,(1.《几何》第一册第85页第2题; 2.《几何》第一册第116页第1题中的第①小题;3.《几何》第二册第39页第12题;4.《几何》第二册第138页“作正十、五边形”,5.《几何》第二册第146页第14题)。这些例、习题在初二、初三年级先后相继出现,其目的要求当然不同,然而它们之间的内在联系却又构成了有机的知识“链”。在此基础上,如何让学生将知识“链”再织成知识“网”,这也是提高他们分析问题和解决问题能力的关键所 |
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