| 再论什么是教育史研究 |
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| 引用本文： | 郭法奇.再论什么是教育史研究[J].教育学报,2009,5(4). |
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| 作者姓名： | 郭法奇 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学部,北京,100875 |
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| 摘 要： | 长期以来,教育史研究受"科学史学"的影响,以追求客观、实证的目标为己任,较少关注史学理论及方法论的新变化,更少关注后现代主义的观点和批判,导致了教育史学理论的弱化,鲜见关于教育史研究问题的争论.教育史研究是史学研究的重要组成部分.在新时期,教育史研究应当:一、加强与史学理论的结合,更新教育史研究理念,开展教育史学理论问题的讨论;二、克服单一的"叙述史研究"存在的问题,加强叙述史研究与"主题史研究"的结合,增强教育史研究的问题意识;三、重视教育改革中的"历史因素",主动介入和参与现实的教育活动,发挥教育史研究的"历史"功用.
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| 关 键 词： | 史学 叙述史 主题史 教育史 教育史学 |
Re-discussion on the Meaning of Educational History Study |
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| GUO Fa-qi.Re-discussion on the Meaning of Educational History Study[J].Journal of Educational Studies,2009,5(4). |
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| Authors: | GUO Fa-qi |
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| Keywords: | |
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