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| 知识观转变视野下的课程改革 | |
| 引用本文： | 万伟.知识观转变视野下的课程改革[J].教育科学,2003,19(1):29-31. |
| 作者姓名： | 万伟 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
| 摘 要： | 建立在现代知识观基础之上的理性主义课程观以知识为课程设计的中心，课程内容漠视学生的生活世界，知识的完整统一性被破坏。现在我们正处于现代知识观向后现代知识观的转变时期，这其实也是一种从绝对知识观向相对知识观、从普遍知识观向境域知识观、从既定知识观向流动知识观、从精英知识观到大众知识观的转变过程。在此基础上，我们的课程目标、课程内容、课程结构、课程实施以及课程评价等也发生了相应的变革。 |
| 关 键 词： | 知识观 课程改革 课程内容 课程目标 课程评价 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)01-0029-03 |
| 修稿时间： | 2002年11月25 |
The curriculum reform in the perspective of knowledge concept's change |
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| Keywords: | |
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