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| 时代 哲学 教育：兼论西方哲学对教育的影响 | |
| 引用本文： | 杨寿堪,韩震.时代 哲学 教育：兼论西方哲学对教育的影响[J].教育科学,1991(2):1-7. |
| 作者姓名： | 杨寿堪 韩震 |
| 作者单位： | 北京师范大学 (杨寿堪)，北京师范大学(韩震) |
| 摘 要： | 尽管人类一开始就有教育活动,而且现在很多地方和很多人仍只满足于教育实践,但是,正如乔治·F·奈勒所指出的:“那些不会用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。”①没有哲学的指导,人们对教育的理解就会囿于经验的狭隘性与表面性之中,从而对教育的整体自标、过程、实质和方法感到茫茫然无所适从。实际上,在人类历史中,任何对教育有清晰的理论认识的时代,都与这一时代的哲学的发展有着密切的联系。 |
| 关 键 词： | 哲学 教育 教育学 |
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