| 学生眼里的在线教学:行为、效果与挑战——基于新冠疫情期间清华大学学生在线学习行为调查 |
| |
| 引用本文： | 乔伟峰,刘威童,李曼丽.学生眼里的在线教学:行为、效果与挑战——基于新冠疫情期间清华大学学生在线学习行为调查[J].清华大学教育研究,2021(1):57-66. |
| |
| 作者姓名： | 乔伟峰 刘威童 李曼丽 |
| |
| 作者单位： | 清华大学教育研究院 |
| |
| 基金项目： | 清华大学文科建设“双高”计划项目“疫情防控时期清华大学教师在线教学和学生在线学习的行为分析研究”(100007013)。 |
| |
| 摘 要： | 本研究从"行为-效果"两个维度设计了调查问卷,并从清华大学2020年春季学期参加在线学习的本科生和研究生中随机抽样,调查学生在线学习的行为特征、学习效果和主要挑战。研究发现,疫情期间的在线教学总体上取得预期成效,学生的学习行为表现出较强的适应性和可控性,但不同群体的学生存在差异。在线学习也面临一些挑战:生生互动减少、居家学习效率低、学习专注力不够、动作技能训练欠缺等问题需要引起关注。建议未来的在线教学,在外部条件保障不减的前提下,注重激发学生学习的内在动力、提升学生的自主学习能力,并通过完善支架教学、鼓励朋辈学习等方式促进学生学习参与。
|
| 关 键 词： | 在线学习 学习行为 学习效果 学习挑战 自主学习能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
