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| 论教师归因对学生归因的影响及教育对策 | |
| 引用本文： | 屠壮校.论教师归因对学生归因的影响及教育对策[J].浙江教育科学,2001(6):23-25,53. |
| 作者姓名： | 屠壮校 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区第三高级中学311209 |
| 摘 要： | 对学业成就的的成败，不同的学生有不同的归因，影响学生的归因有许多因素，其中教师的归因是其重要因素之一，教师的归因往往通过其行为影响学生的自我归因，进而影响学生的后继行为，而学生的后继行为又会影响其学业成就，本文旨在运用归因理论分析教师的归因及行为对学生归因的影响，并探讨相应的教育对策，以期通过师生积极的正确的归因，端正学生成就动机和后继行为，提高学习绩效。 |
| 关 键 词： | 教师归因 学生归因 教育对策 归因理论 |
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