| “新”劳动教育的内涵特征与实践路径 |
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| 引用本文： | 班建武.“新”劳动教育的内涵特征与实践路径[J].教育研究,2019,40(1):21-26. |
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| 作者姓名： | 班建武 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
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| 摘 要： | 劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,对促进学生的健康成长和社会的进步具有重要意义。在新的时代背景下,劳动教育的内涵必将呈现出新的特点。在立场上,在劳动教育中充分实现教育与生产劳动的"实质"而非"形式"的结合;在内容上,体现一种发展的教育观,重视闲暇教育和消费教育;在功能上,强调劳动之于个体的存在性价值,以赋予个体在劳动教育中获得自我存在的价值感和意义感,丰富其关系属性并提升其审美人格;在实践上,培育学生正确的劳动价值观和劳动态度,构建一种整合、开放性的劳动教育实践体系。
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| 关 键 词： | 劳动教育 劳动形态 生产劳动 |
New Labor Education:Features of Connotations and Routes of Practice |
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| Ban Jianwu.New Labor Education:Features of Connotations and Routes of Practice[J].Educational Research,2019,40(1):21-26. |
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| Authors: | Ban Jianwu |
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| Institution: | (Faculty of Education,Beijing Normal University(Beijing 100875)) |
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| Abstract: | Ban Jianwu(Faculty of Education,Beijing Normal University(Beijing 100875)) |
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| Keywords: | labor education patterns of labor productive labor |
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