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| 同课异构 别样精彩——2个“问题导学”的新课案例赏析 | |
| 引用本文： | 赖燕妹.同课异构 别样精彩——2个“问题导学”的新课案例赏析[J].高中数理化,2014(12):26-27. |
| 作者姓名： | 赖燕妹 |
| 作者单位： | 福建省永安市第一中学 |
| 摘 要： | ＂问题导学＂教学模式的突出特点是：通过＂问题导学＂,教师由＂传授＂转换为＂导＂,学生由＂听受＂转换为＂学＂,教学重点由＂教＂转换为＂学＂,这3种转换体现了＂以教师为主导,以学生为主体＂的教学思想.本文通过对省骨干教师的＂同课异构＂新课教学流程的采撷,就教学中＂问题导学＂教学的多样式,构建的意义以及教学有效性的影响进行初步探讨. |
| 关 键 词： | 同课异构 导学 简谐振动 多样式 变式 函数图 数形结合 平移变换 振幅变换 左平移 |
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