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| 统计教学的2大价值取向 | |
| 引用本文： | 丁益祥.统计教学的2大价值取向[J].高中数理化,2013(24):4-5. |
| 作者姓名： | 丁益祥 |
| 作者单位： | 北京市陈经纶中学 |
| 摘 要： | 高中数学课程标准中明确指出：现代社会是信息化的社会，人们常常需要收集数据，根据所获得的数据提取有价值的信息，作出合理的决策．统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据．教师应引导学生体会统计的作用和基本思想，鼓励学生经历数据处理的过程， |
| 关 键 词： | 统计教学 价值 数学课程标准 现代社会 学生体会 数据提取 数据处理 信息化 |
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