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| 新课程实验存在的问题与对策 | |
| 引用本文： | 张卫强.新课程实验存在的问题与对策[J].中小学教师培训,2003(9):37-38. |
| 作者姓名： | 张卫强 |
| 作者单位： | 云南省大理市教师进修学校,671003 |
| 摘 要： | 我国新一轮基础教育课程改革在新世纪之初启动,教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,确定了改革目标,研制了各门课程标准或指导纲要。遵循“先实践,后推广”的思路,新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验,2002年秋季实验进一步扩大,有近500县(区)开展实验,新课程正在走进校园,走进师生的生活。基础教育课程改革正在实践中不断深化,并昭示其强大的生命力。云南省大理白族自治州祥云县作为大理州12县市中惟一的实验区,已于2002年秋季开始在小学一年级进行新课程的实验。笔者到祥云县城乡部分实验区去观察听课,感受实… |
| 关 键 词： | 基础教育 课改实验 对策 课程资源开发 教条主义 教师培训 |
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