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| 在素读的视野内重构“文包诗”的教学策略 | |
| 引用本文： | 陆云峰.在素读的视野内重构“文包诗”的教学策略[J].中小学教师培训,2014(10):41-44. |
| 作者姓名： | 陆云峰 |
| 作者单位： | 南通市通州区教育科学研究室,江苏南通226300 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”课题“‘素读’理念下小学语文阅读教学实践”（批准号D2013/02/343）的研究成果之一 |
| 摘 要： | 作为一种新的文体,"文包诗"的价值是显而易见的,但其对古诗词的"破坏"也是显而易见的。在素读理念的视野内,我们可以重构"文包诗"的教学路径:可以通过提升古诗的陌生化指数,培养学生探究性阅读能力;可以加强"文""诗"的互文式比读,培养学生的批判性阅读能力;可以延伸古诗的意义圈时空,培养学生的拓展性阅读能力。 |
| 关 键 词： | 素读 文包诗 教学策略 |
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