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| 引·理·点·激·清·变——普通物理教学启发式初探 | |
| 引用本文： | 计学贞.引·理·点·激·清·变——普通物理教学启发式初探[J].中小学教师培训,1986(4). |
| 作者姓名： | 计学贞 |
| 作者单位： | 南通教育学院 |
| 摘 要： | 一、对启发式教学的认识什么是启发式教学?应从教学过程的特点来认识,教学过程是特殊的认识过程,一般的认识过程中所涉及的是认识的主体和客体两体之间的关系。在教学过程中除了认识的主体(学生)和认识的对象(客体)之外,有教师在起作用,是三体问题,教学过程是在教师有计划、有目的地 |
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