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| 评课活动中的四个走向 | |
| 引用本文： | 周振华.评课活动中的四个走向[J].中小学教师培训,2009(9):38-40. |
| 作者姓名： | 周振华 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市百花小学,314200 |
| 摘 要： | 本文力图从四个走向阐述评课活动的转向。从对立走向理解，重构良好的评课心态；从单一走向多元，拓展评课参与度；从泛化走向主题，彰显评课效度；从休止走向跟进，拓宽评课时空。促使评课研讨有主题，课前有自己的见解，听课时有思考，评课时有针对性，从而构建更和谐的评课文化，让教研活动充满活力。 |
| 关 键 词： | 评课文化 评课走向 评课方法 |
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