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| 追寻数学课堂教学的优化:反思与重构 | |
| 引用本文： | 段志贵,黄云鹤,张雯.追寻数学课堂教学的优化:反思与重构[J].中小学教师培训,2021(3):43-46. |
| 作者姓名： | 段志贵 黄云鹤 张雯 |
| 作者单位： | 盐城师范学院数学与统计学院;青海师范大学数学与统计学院;南京师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育学会重点课题“苏北初中数学名师个案跟踪研究”(项目编号:16B9J4YC9);盐城师范学院教育教学改革重点课题“师范类专业认证背景下的数学教学论课程教学改革的探索和思考”(项目编号:2018YCTUJGZ011)。 |
| 摘 要： | 只有走近真实课堂,才能准确把握教学脉搏,发现问题,改进教学。数学课堂教学要以人为本,因材施教,加强在课堂教学目标制定、方法选择、过程设计、情境创设、课堂提问以及即时评价等方面的改进与创新,努力实现数学课堂教学的自然生长。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 中学数学 教学反思 |
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