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| 基础教育优质均衡发展的差异性解释 | |
| 引用本文： | 吴亮奎.基础教育优质均衡发展的差异性解释[J].中小学教师培训,2013(5):58-61. |
| 作者姓名： | 吴亮奎 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所 江苏 南京 210097 |
| 摘 要： | 均衡不否认差异，遗传学、心理学、哲学都为教育差异均衡发展提供了科学的理论解释。优质均衡发展是在认同差异的基础上形成的整体协同发展。基础教育学校的优质均衡是基于学校文化内涵发展的有差异的内生式均衡。基础教育学校发展的差异性表现为地理区位的差异、生源师资的差异和历史文化的差异三个方面。差异视角下的优质均衡表现为价值均衡、文化均衡和过程均衡三个方面。 |
| 关 键 词： | 基础教育 优质均衡 差异性解释 |
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