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| 教师学习研究：基点、论域与方法 | |
| 引用本文： | 孙德芳.教师学习研究：基点、论域与方法[J].中小学教师培训,2010(2):3-5. |
| 作者姓名： | 孙德芳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州师范大学教师教育学院,310036 |
| 摘 要： | 教师学习研究实现了从隐性向显性的基点转换，更新了教师学习的研究论域，凝聚了“形而上”与“形而下”的研究方法，昭示了教师学习研究的意义与价值，使人们更加关注教师的生存、发展与学习的关系，从而为提升教师的学习力、生存力与发展力奠定理论基础，预示着教师学习研究已开始走向实践取向。 |
| 关 键 词： | 教师学习 理念变革 方法更新 |
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