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| 学科项目学习作业的内涵、设计与实施 | |
| 引用本文： | 董瑶瑶,刘启蒙,刘坚.学科项目学习作业的内涵、设计与实施[J].中小学教师培训,2023(1):34-39. |
| 作者姓名： | 董瑶瑶 刘启蒙 刘坚 |
| 作者单位： | 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
| 摘 要： | 学科项目学习作业是落实作业减负、推动项目学习有效落地的重要抓手。结合国内外相关文献和实践案例，系统阐述了学科项目学习作业的内涵、设计和实施。其中，学科项目学习作业包含“重视真实情境，指向学科素养；注重概念理解，促进深度学习；强调持续探究，体现整体设计”三个基本特点，可大致分为阶段作品类、调查实践类和计划反思类三种作业类型。可通过“梳理本项目的项目学习和学科学习线索”“根据本项目‘双线’生成关键作业”“确定课时作业的学习目标和具体类型、形式及功能”等环节进行学科项目学习作业的有效设计，并从科学、合理的作业布置与完成、作业回收与评价等环节保障作业的有效实施。 |
| 关 键 词： | 项目学习 学科项目学习 作业设计 作业实施 “双减”政策 |