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| 论小学语文教学的多元化评价 | |
| 引用本文： | 李芳华.论小学语文教学的多元化评价[J].中学生电脑,2014(11):34-34. |
| 作者姓名： | 李芳华 |
| 作者单位： | 南康区镜坝镇凤塘小学,江西赣州341400 |
| 摘 要： | 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论，直接影响教师的“学生观”和重新建构的“智力观”“教育观”。教师应从多角度来评价、观察、接纳、赏识学生，发现并发展学生的潜能。而这正是新课程学生评价所倡导的改革方向，评价内容多元，评价标准分层，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，建立促进学生全面发展的评价体系。 |
| 关 键 词： | 多元化评价 小学语文教学 “学生观” 多元智力理论 学生全面发展 心理学家 重新建构 赏识学生 |
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