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| 进步主义幼儿园运动及对我国幼儿教育的启示 | |
| 引用本文： | 金玲.进步主义幼儿园运动及对我国幼儿教育的启示[J].宜宾学院学报,2011(10):124-127. |
| 作者姓名： | 金玲 |
| 作者单位： | 毫州师范高等专科学校基础教学部,安徽毫州,236800 |
| 基金项目： | 基金项目:安徽高校省级人文社会科学研究项目“皖北县域教育规划编制与实施的模式研究” |
| 摘 要： | 进步主义幼儿园运动提倡自由发展,认为兴趣是儿童活动的中心,教师是教育的指导者、科学研究儿童发展的研究者。在其影响下美国的幼儿教育走向了教材多元化、教学方法多样化、对幼儿认识科学化的道路。它对我国学前教育发展也的启示是:政府应积极推动幼儿教育的发展,重视幼儿教育立法和家长教育,并推动幼儿园课程朝着生活化、地域化和多元化发展。 |
| 关 键 词： | 进步主义幼儿园运动 幼儿教育 启示 |
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