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| 学前教育专业“对话式”案例教学的设计与运用——以《思想道德修养与法律基础》为例 | |
| 引用本文： | 石伶亚.学前教育专业“对话式”案例教学的设计与运用——以《思想道德修养与法律基础》为例[J].当代教育理论与实践,2013(7):83-86. |
| 作者姓名： | 石伶亚 |
| 作者单位： | 吉首大学师范学院,湖南吉首416000 |
| 基金项目： | 吉首大学教改研究项目＂面向学前教育专业的‘对话式＇案例教学研究与实践一以《思想道德修养与法律基础》课程为例＂（2012JSUJGB63） |
| 摘 要： | 面向学前教育专业的《思想道德修养与法律基础》的课程教学改革,在找准"对话+案例+专业针对性"这3个切入点的同时,注意每个教学环节的设计所引入的教学方法是相互交叉渗透的,根据师生双边互动情况灵活运用,巧妙选择教学切入点,在课堂对话中分析讨论案例,在案例讨论中展开对话,在对话的话题和案例的选择方面,注意穿插渗透学前教育专业的内容,使高校"两课"教学具有一定的专业针对性和实效性。 |
| 关 键 词： | 学前教育 对话式教学 案例 专业针对性 |
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