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| 后现代主义与当代职业教育课程改革 | |
| 引用本文： | 邓宏宝.后现代主义与当代职业教育课程改革[J].职教论坛,2001(10):26-26. |
| 作者姓名： | 邓宏宝 |
| 作者单位： | 江苏南通师范学院 |
| 摘 要： | 后现代主义作为２０世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学、文化思潮，它“通过揭露教育中形而上学、认识论方面原先预设观点的脆弱性，揭露教育中存在的偏见。”为我们设计职业教育课程改革蓝图提供了一个全新的视角，给我们提出了以下启发：一、倡导开放式的课程体系后现代主义者反对科学至上，提倡消解学科边界直至最终取消学科本身，主张建设开放的课程，要求在课程组织中倾听各方面的呼声，关注课程活动的不稳定性、非连续性和相对性以及个体经验相互作用的复杂性。课程设置者不仅应包括教师和学生，而且所有课程参与者都是课程的开发和… |
| 关 键 词： | 后现代主义 职业教育 课程改革 |
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