| “长三角”高等职业教育一体化发展模式研究 |
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| 引用本文： | 马庆发.“长三角”高等职业教育一体化发展模式研究[J].职教论坛,2007(10S):20-24. |
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| 作者姓名： | 马庆发 |
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| 基金项目： | 本文为国家社科基金“十一五”规划2006年度国家重点课题《职业教育有效发展研究》的阶段性成果--“我国职业教育先进区域和学校的案例研究”,（课题批准号：AJA060010-2）. |
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| 摘 要： | 长三角城市群是中国城市分布密度最大、地域范围最广、社会经济发展水平最高的城市连绵区域.随着国家将区域经济发展纳入国家发展战略，区域经济的增长与发展正成为引领中国经济发展的动力.国际成功经验表明．城市孕育了大学，大学滋养了城市。“长三角”现有高等学历教育院校296所，其中高等职业院校141所（不包括新建本科院校和独立学院）．“长三角”包含16个城市，经济总量约占全国的1／5强．财政收入占全国1／4．出口占全国的1／3，全国百强县半数以上都在这里，中国经济实力最强的35个城市．“长三角”就占了10个，而长三角城市群仅以全国1．1％的面积（10．96万平方公里）、6．5％的人口（8212．12万人），创造的GDP产出占全国总量的20％左右。随着“长三角”成为世界第六大“城市群”（Megalopolis）概念的提出和认识，“长三角”的持续发展和创新能力提升是由附着于空间上的知识要素、人才要素和制度要素三个组成部分．它们分别对应了城市人力资本、知识资本和制度资本的发育程度。而高等职业教育发展水平更能直接、及时体现“三大资本”程度。探索和研究“长三角”高等职业院校一体化发展模式，旨在适应和促进城市群发展和产业集聚与集群的趋势。使区域要素资源。特别是高等职业教育资源的效能和能量得以“最大程度的释放”.
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| 关 键 词： | 长三角 高等职业教育 一体化 发展模式 |
| 文章编号： | 1001-7518（2007）19-0020-05 |
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