| 新手型实训教师实践性知识的发展策略研究 |
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| 引用本文： | 梁敬蕊,刘颖.新手型实训教师实践性知识的发展策略研究[J].职教论坛,2021(2):99-103. |
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| 作者姓名： | 梁敬蕊 刘颖 |
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| 作者单位： | 天津职业技术师范大学 |
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| 基金项目： | 天津市教育科学“十三五”规划重点项目“京津协同发展视阈下地方高校应用型人才机理及其生成路径研究”(编号:VE1053),主持人:刘颖。 |
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| 摘 要： | 教师实践性知识作为一种独特的知识形式,不仅为教师专业自主权的诉求提供有力证据,也为教师专业发展提供重要的知识基础。对于缺乏经验的新手型实训教师,其实践性知识的发展是一个个体性与情境性相互作用的发展历程。新手型实训教师需要通过个体主动参与、实践共同体的合作学习、行动中反思等策略逐渐建构个人的实践性知识,为其专业成长提供理论指导,进而实现由新手型教师到专家型教师的转变。
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| 关 键 词： | 新手型实训教师 实践性知识 发展策略 |
A Study on the Development Strategy of Practical Knowledge of Novice Practical Training Teachers |
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| Liang Jingrui,Liu Ying.A Study on the Development Strategy of Practical Knowledge of Novice Practical Training Teachers[J].Vocational & Technical Education Forum,2021(2):99-103. |
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| Authors: | Liang Jingrui Liu Ying |
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