| 率职业学校的培养能力 |
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| 引用本文： | 聂劲松.率职业学校的培养能力[J].职教论坛,2005(8X):4-7. |
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| 作者姓名： | 聂劲松 |
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| 作者单位： | [1]湖南省教育科学研究院副研究员 [2]教育发展研究所政策规划研室主任 |
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| 基金项目： | 本文属全国教育科学“十五”规划重点课题（青年专项课题）“农业产业化人才需求与农职业教育改革研究”的阶段性成果之一.课题批准号：EJA030448,课题主持人：聂劲松. |
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| 摘 要： | 现代学校培养能力有两层含义：一是指学校能够使毕业生的整体素质达到某一规格的潜在能力．二是指学校按照预期的人才培养目标．在规定学制内能够培养合格毕业生的最大量。职业学校培养能力有两个主要特征：一是由专业建设水平所决定；二是受到学校办学理念的制约。专业建设是职业学校形成培养能力的基础和前提．是职业学校实现人才培养目标的平台；办学理念则是使这种潜在能力得以有效转化的保障。近年来．一些研究者在分析职业学校毕业生的流动性时，提出了职业教育的“地方性特征”．而且认为是由职业教育的培养目标所决定的．这实际上是一种错觉。
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| 关 键 词： | 学校培养能力 专业建设 办学理念 职业教育特色 |
| 文章编号： | 1001-7518（2005）24-004-04 |
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