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| 基于心理规律构建三个课堂联动的职业素质养成体系 | |
| 引用本文： | 傅琼.基于心理规律构建三个课堂联动的职业素质养成体系[J].职教论坛,2011(17). |
| 作者姓名： | 傅琼 |
| 作者单位： | 宁波城市职业技术学院 |
| 摘 要： | 职业素质养成对高职院校人才培养具有十分重要的意义.遵循人的认知与行为发展的心理规律,才能取得较好的职业素质养成效果.高职院校可以从人的心理规律入手,构建三个课堂联动,课堂教学认同、日常训练固化、社会实践提高三个环节衔接的职业素质养成体系. |
| 关 键 词： | 心理规律 职业素质 养成 |
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