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| 实指定义在小学科学概念教学中的作用 | |
| 引用本文： | 王璞,叶宝生.实指定义在小学科学概念教学中的作用[J].现代中小学教育,2014(8). |
| 作者姓名： | 王璞 叶宝生 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院; |
| 摘 要： | 从实指定义在逻辑学和哲学中的发展历程可以看出,实指定义属于外延定义的一种,对语言的"前理解"是运用实指定义的重要前提。通过对比科学概念的小学定义与科学定义,分析小学科学概念教学中运用实指定义的原因,发现小学阶段的学生是从外部表征的角度体验、感受、认知事物,因而实指定义在小学科学概念的教学中起了非常重要的作用。只有为学生提供多种可感知的同类典型材料,增强学生头脑中概念原型的准确性,才能使学生更好地理解科学概念。 |
| 关 键 词： | 实指定义 小学 科学 概念教学 外部表征 |
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